fortunehoteluae.com

13 наследство от колониального прошлого Пакистану досталась неграмотность абсолютного большинства населения. Поданным переписи 1951 г., менее 19% были грамотными, причем таковыми считались и те, кто имел лишь самые элементарные навыки в чтении и письме. Но даже эти средние данные не отражали истинного положения, поскольку в отдельных районах грамотным был лишь один из пятидесяти.
Система просвещения в стране находится в ведении провинциальных властей.
Центральное министерство образования определяет политику в этой области в
общегосударственном масштабе, например планирует расширение сети учебных
заведений; оно координирует и направляет работу соответствующих провинциальных органов. За годы независимости было построено немало школ, оснащенных современным оборудованием, обеспеченных квалифицированными преподавательскими кадрами. Постепенно изживаются отрицательные черты в системе образования, которые остались от колониальных времен. Все больше внимания уделяется естественным дисциплинам. Уже осуществляемая политехнизация обучения помогает готовить грамотные кадры для различных отраслей экономики. Важнейшей мерой в этой области было введение с 1972/73 учебного года бесплатного обучения в средней школе. В результате если в начале 1950-х годов в школах всех ступеней обучалось 1,3 млн. детей, то в конце 1970-х годов число учащихся превысило 6 млн.
Вместе с тем перед пакистанской школой стоят огромные трудности. Значительная часть детей школьного возраста все еще остается вне школы. Велик отсев. По официальным данным, более половины детей покидает школу, не дотянув до пятого класса. Очень острой проблемой по-прежнему остается обучение девочек. Они составляют менее трети учащихся начальных школ, причем только одна из пяти   девочек,   поступивших   в   первый класс, завершает начальное образование. В стране не хватает школьных зданий, оборудования, учителей.
Одной из самых важных проблем остается подготовка квалифицированных кадров для различных отраслей народного хозяйства. О том, с чего пришлось начать Пакистану, свидетельствует, например, такой факт: в 1947 г. на территории страны был только один колледж, который готовил средний медицинский персонал. К середине 70-х годов в Пакистане действовали 14 медицинских колледжей. Созданы школы профессионального обучения, готовящие техников, агрономов, ветеринаров и специалистов других профессий. В некоторых крупных городах организованы курсы повышения квалификации для лиц, занимающих должности инженерно-технических работников.
В 1947 г. в Пакистане было два университета. В настоящее время имеется девять университетов общего типа и два специализированных. Крупнейшим учебным и научным центром страны стал университет в Карачи, открытый в 1951 г. Старейший университет Пакистана — Панджабский (Лахор), основанный в 1882 г.. включает факультеты права, искусств, медицины, точных наук и др. Библиотека университета располагает богатейшей коллекцией восточных рукописей. В крупные центры по подготовке технических кадров превратились Сельскохозяйственный университет в Лаялпуре (открыт в 1961 г.) и Инженерно-технологический университет в Лахоре (1961 г.).
Организация научных учреждений современного типа в Пакистане началась лишь после достижения независимости. Планированием развития науки занимается Комитет по науке и технике, являющийся правительственной организацией; ему поручена также работа по внедрению достижений науки в народное хозяйство. Государство финансирует деятельность наиболее крупных научных ассоциаций и обществ — Пакистанской ассоциации развития науки, которая была основана в 1947 г. при Панджабском университете, и Пакистанской академии наук, созданной в 1953 г.
В стране имеется почти 5 тыс. библиотек.
Первые театральные труппы появились в Пакистане в начале 50-х годов. В настоящее время театральные коллективы есть во многих крупных городах — Карачи. Лахоре, Равалпинди и некоторых других. На театральных подмостках ставятся, как правило, адаптированные пьесы западных авторов (Г. Ибсен, Б. Шоу), пакистанские зрители узнали и полюбили также пьесы русских классиков— Гоголя, Чехова, которые переведены и ставятся.
За годы независимости в Пакистане создана национальная кинопромышленность. В настоящее время в стране действует девять киностудий (семь в Лахоре и две в Карачи), выпускающих до 100 художественных фильмов в год, в основном на черно-белой пленке. Большая часть фильмов создается на урду и панджаби. К сожалению, развитию пакистанской кинематографии мешает конкуренция западных, в особенности американских, компаний, продукция которых занимает прочное место на экранах. Ежегодно в Пакистан ввозится до 250 кинофильмов. Это одна из форм идеологического проникновения Запада. Правда, все фильмы, как отечественные, так и заграничные, просматриваются цензурным комитетом.